Curso – E-Proinfo – Atividade 3.3

Cursista: Rita de Cássia Peixoto Monteiro

PROJETO INTERDISCIPLINAR

“Construção de Responsabilidades na Educação Ambiental”

  Diagnóstico e justificativa:

         Enfrentamos, em geral, dificuldades em trabalhar de forma integrada o Currículo e os temas transversais, o que impossibilita os alunos desenvolverem habilidades e estratégias adequadas à construção de sentidos, manipularem os diversos signos e as diversas linguagens. Torna-se, então, pertinente a proposição de um projeto de trabalho interdisciplinar de “Construção de responsabilidades na educação ambiental”.

Objetivos:

- Discutir o conceito de educação ambiental de forma integrada entre as disciplinas que compõem o Currículo;

- Refletir a interdisciplinaridade e os temas transversais;

- Despertar a construção de responsabilidades quanto à educação ambiental.

Contribuição de Arte:

Linguagem Artes Visuais:

Leitura de obras de Arte - Os Retirantes – Cândido Portinari

Texto: http://artefontedeconhecimento.blogspot.com.br/2010/11/os-retirantes-candido-portinari.html

Linguagem Música:

Planeta Água – Guilherme Arantes

Vídeo:   http://www.youtube.com/watch?v=oPwnAqxMUg

Linguagem Dança:

Elaborar Coreografia – Música “Planeta Água”

Linguagem Teatro:

Criar uma peça relacionada com o tema.

Avaliação:

Avaliação online (Google Docs)

“Fazer arte é materializar sua experiência e percepção do mundo, transformando o fluxo de movimentos em algo visual, textual ou musical. A arte cria uma espécie de comentário.”

        

OBSERVAÇÃO: Este Projeto será desenvolvido com os Professores de Arte em uma Orientação Técnica, com duração de 08 horas.

Atividade 3.2 Contextualizando a mudança – da teoria à prática

 Há sempre necessidade de mudança como também de adaptações, pois, diante do contexto social em que hoje vivenciamos, à prática pedagógica precisa sempre passar por momentos avaliativos onde o professor reflita sobre o seu desempenho.Só assim, conseguirá enxergar que a mudança, a inovação e a adaptação é algo que deve estar constantemente vivenciados pelos professores e alunos, principalmente por vivermos em um mundo tecnologicamente aberto. Dessa maneira, os alunos passarão a ter um maior interesse pelos temas pedagógicos relacionados à realidade de vida de cada um. Com certeza surgirão várias ideias para novos aprimoramentos e ações. É preciso levar os alunos a perceberem e conhecerem a importância do uso dos elementos tecnológicos na sua vida escolar e a terem uma perspectiva de vivência educacional tecnológica no transcorrer de toda sua vida.